1- از لحاظ لحن :چکیده تمام نما ،راهنما ،تلفیقی .

2-از لحاظ حجم :تلگرافی ،عنوانی،معمولی.

3-از لحاظ گرایش:عام ،سو گرفته.

4-از لحاظ تهیه کننده :مولف ،حرفه ای .

5- از لحاظ شیوه تهیه :دستی ،ماشینی.

6-انواع دیگر :برهیخته ،انتقادی،گفته راهنما،آماری،نکات برجسته،عنوان محتوی نما،گزار مانی (گزاره ای)،کد شده و…

فنون مقاله نویسی چگونه مقاله بنویسیم ،سید حسین اسحاقی

1-مسئله یابی ،طرح سوال،تشکیل فرضیه و طرح تحقیق

2-انتخاب روش تحقیق

3-گردآوری مواد پژوهش و منابع تحقیق

4-تنظیم مطالب تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری

فنون مقاله نویسی.سید حسین اسحاقی

1-مقاله علمی پژوهشی (مقاله تحلیلی و توسعه ای با رویکرد پژوهشی،مقاله تجربی با رویکرد پژوهشی).

2-مقاله علمی ترویجی.

3-مقاله علمی مروری.

4-مقاله گرد آوری.

5-مقاله دایره المعارفی.

6-مقاله برای ارائه در همایش.

7-مقاله ژورنال(اصیل ،مروری،مقالات از نوع letter).

8-مقالات کنفرانسی.

سایر مقالات (گزارش تحقیق ،مقاله اجتماعی،مقالات نقد و بررسی ،مقالات یاداشت فنی،مقالات توصیفی ،مقالات گزارش موردی ،گزارش کوتاه ،نامه به سر دبیر ،).

سید حسین اسحاقی ،فنون مقاله نویسی

یک پیش نویس از چکیده بنویسید .

از مواردی که هایلات  کرده بودید استفاده کنید و یک پیش نویس از موارد کلیدی تحقیق بنویسید با چه پیشینه ای و با چه روشی چه کاری انجام شده است و چه دستاورد کلی داشته است ؟

عبارت هایی که برجسته کرده بودید را کپی نکنید متن چکیده یک متن مستقل است و بهتر است آن را از نو بنویسید .

منبع:فنون مقاله نویسی ؛سید اسحاق حسینی

انواع چکیده :

1-چکیده تمام نما 2-چکیده راهنما 3-چکیده تلفیقی4-چکیده مولف5-چکیده تلگرافی6-چکیده عنوانی7-چکیده معمولی8-چکیده عام9-چکیده سوگرفته10-چکیده ماشینی11-چکیده بر هیخته12-چکیده انتقادی13-جکیده آماری14-چکیده نکات برجسته15-چکیده عنوان محتوا نما16-چکیده گزاره ای17-چکیده کد شده.

منبع:فنون مقاله نویسی ؛سید حسین اسحاقی

اصول ناشایست اخلاق پژوهشگر عبارت است از :

1-سرقت محتوایی

2-ارسال مقاله به چند جلد مختلف.

3-چاپ مضاعف مقاله.

4-حسادت.

5-شتاب زدگی.

6-دخالت دادن خواسته های شخصی.

7-عجب و غرور .

8-انحصار طلبی.

منبع:اخلاق پژوهش ،و نگارش ؛نرگس خالقی

یکی از آفت های پژوهش انحصار طلبی است .انحصار طلبی ،یعنی آن که پژوهشگر دانش را تنها برای خود بخواهد و آن را از نگاه پوشیده بدارد در نتیجه تشنگان دانش را از گوهر دانشخویش هر چند محدود بی بهره سازد پژوهشگر باید بدون هیچ گونه بخل خود خواهی و انحصار طلبی نتایج یافته های خود را در اختیار جامعه علمی قرار دهد در غیر این صورت ممکن است افراد جامعه ازدسترسی آزاد به تحقیقات و نتایج آن محروم شوند آنگاه دوباره کاری و انجام کارهای تکراری در جامعه علمی به وفور دیده خواهد شد .

منبع :اخلاق پژوهش و نگارش .نرگس خالقی

رعایت اخلاق و آداب دینی در پژوهش و نگارش بسیار مهم است؛ به ویژه در پژوهش های دینی حسن سلوک با مخاطب، رعایت امانت علمی، رعایت عفت قلم، پرهیز از تعصب و خشم ها و کینه ها در مقام نگارش، پرهیز از ستایش یا نکوهش بی مورد، پاسداشت حق خواننده و … از جمله اخلاق و آداب نویسندگی به شمار می آید و کوتاهی در باب هر محور آسیب و آفت خواهد بود.

….فنون مقاله نویسی، سید حسین اسحاقی

در علم کتابداری و اطلاع رسانی از چکیده تعریف هایی شده که هر یک ناضر به خصوصیتی از آن است برای نمونه:

چکیده :فشرده صحیحیک مطلب بدون هیچ گونه تفسیر اضافی است یا شناخت محتوایی یک مقاله یا یک مطلب و معرفی این محتوا با حداقل کلنات و عبارات ممکن ؛یا فشرده ای است دقیق و صحیح از یک نوشته که ممکن است شامل فشرده تمام مطالب مهم یا فشرده قسمت های ویژه یا فهرستی از محتوای نوشته باشد اما طبق تعریف واژه نامه انجمن کتابدارن آمریکا چکیده خلاصه کوتاهی از کتاب ،جزوه یا مقاله همراه با نکات اصلی آن است.

منبع :فنون مقاله نویسی .نویسنده :سید حسین اسحاقی

الف) فرضیه باید قدرت تبیین حقایق را داشته باشد.

ب) فرضیه باید بتواند پاسخ مسئله تحقیق را بدهد.

ج)فرضیه باید قابلیت حذف حقایق نا مرتبط با مسئله تحقیق را داشته باشد.

د)فرضیه باید شفاف و ساده و قابل فهم باشد.

ه)فرضیه باید قابلیت آزمون را داشته باشد .

و)فرضیه نباید با حقایق و قوانین مسلم و اصول علمی تأیید شده نا همخوان باشد.

ز)فرضیه نباید از واژه ها و مفاهیم ارزشی استفاده کند.

ح)فرضیه باید به مطالعه و پژوهش حهت بدهد.

ی)فرضیه باید به صورت جمله خبری باشد .

ک)فرضیه ها باید مختص مسئله تحقیق باشند.

ل)باید بین فرضیه ها و سوال های  ویژه تناظر صوری و محتوایی وجود داشته باشد،منظور از تناظر صوری این است که: اولاَ به تعداد سوال های فرعی فرضیه تدوین شود.ثانیاَهر فرضیه در مقابل سوال مربوط به آن قرار گیرد.

منبع:فنون مقاله نویسی،چگونه مقاله بنویسیم،سید حسین اسحاقی

کار کردن در فضای مجازی دردسرهای هم دارد که به بیان ها می پردازیم

1-مشکلات فنی که منجر به از دست دادن اطلاعات می شود همچنین مجموعه مشکلات فنی غیر قابل پیشگیری ای وجوددارد که به روند پیمایش لطمه وارد می کند یا منجر به ذخیره نادرست اطلاعات می شود به طور مثال گاهی جستجوگر وب از کار می ایستاد واین موضوع یا به دلیل مشکل در سرور محلی و منطقه ای یا قطع ارتباط در مسیر شبکه جهانی وب است این مشکل باعث از دست دادن اطلاعات و از کار ایستادن وب میشود وفرد دچاره مشکل می گردد

2-طولانی شدن پرسشنامه وکاهش کیفیت پاسخگوی :در پیمایش برخط بین کیفیت وکمیت پاسخ های واصله ارتباط معکوس وجود دارد پس از انکه تعدادپرسش ها چنان افزایش یابد که منجر به استفاده از کلید اسکرول موس می شود تعداد پرسش ها ی تکمیلی وارسالی شروع به کاهش می یلبد

3-امکان ارسال مکرر یک فرم یا پاسخگوی مکرریک پاسخگو از نقدهای دیگری است که به این روش جدیدوارد شده است در پیمایش های بر خط این امکان وجود دارد که یک شخص چندین بار یک پاسخنامه را با برنامه ریزی پرسشنامه به صورت پیشگیری کرد که ضمن شناسایی سریال رایانه مشارکت کننده از ورود مجددوی به صفحه جلو گیری شود اما چون ممکن است فرد گاسخگو به رایانه های متعدد دسترسی داشته باشد این روس کاملا موضوع را منتفی میکند

4- کاستی دیگری که درمورد استفاده ازاین نوع فن آوری قابل ذکر است امکان مشاهد صفحات به گونه ای مختلف بر روی رایانه ها ومرور گرها ی متفاوت است این احتمال می تواند با اثرگذاری بر دریافت پاسخگو او اثر بگذارد

5-کنترل نشده بودن احتمال تاثیر گذاری عوامل نا خواسته مانند همکاران یا خانواده در محیط خصوصی و عدم حضور پرسشگر

6-نرخ پاسخگوی پایین از دیگر نقد هایی لست که به این روش نوین وارد است بسیار براین ادعا هستند که به دلیل نقد های بالا مانند انچه خستگی از پیمایش نامیده شد یا خطاهای پوشش پاسخگوی تمایل چندانی به پاسخ دادن به این پرسشنامه ها ندارند

7-به علت رواج شدید این روش نظر سنجی به ویژهدر حوزه تبلیغات و تجارت و متعاقب آن وقوع انچه خستگی از گیمایش نلمیده می شود احتمال حذف دعوتنامه یا نامه الکترونیکی حاوی پرسشنامه ها افزایش پیدا کرده است

منبع:سرشناسه:عاملی،سعیدرضاَ،ص (16)

یک پژوهش گر موفق نگاهی کنجکاو و موشکافانه به پدیده های اطراف خود دارد و نسبت به آن چه در اطرافش می گذرد حساس است و ذهنی پرسش گر دارد و در جهت یافتن پاسخ های تازه برای پرسش های موجود است و او برای انجام موفقیت پژوهش خود از روش های علمی استفاده میکند یک پژوهش گر موفق از مهارت لازم برای یافتن منابع اطلاعاتی مورد نیازش بر خوردار است این منابع از محل های مختلف مثل کتاب خانه ها ،مراکز اطلاع رسانی و … به دست می آید که می تواند در این منابع به جست و جو بپردازد پژوهش گران موفق تلاش می کنند پژوهش خود را با همکاری یکدیگر انجام دهند و نتایج یافته های خود را به نحو موثر منتشر سازند و در اختیار محققان قرار دهند و نسبت به توسعه مرز های دانش احساس مسولیت کرده و لحظه ای از مهارت های علمی خویش باز نمی ایستند .

منبع شبکه اطلاع رسانی راه دانا

یک پژوهش گر موفق نگاهی کنجکاوانه و موشکافانه به پدیده های اطراف خود دارد ونسبت به آن چه در اطرافش میگذرد حساس استو ذهنی پرسشگر دارد . و در جهت یافتن پاسخ های تازه برای پرسش های موجود است و او برای انجام موفقیت آمیزپژوهش خود از روش های علمی استفاده می کند .یک پژوهشگر موفق ازمهارت لازم براییافتن منابع اطلاعاتی مورد نیازش برخوردار است که این منابع از محل های مختلف مثل کتاب خانه ها ،مراکزاطلاع رسانی ،و… به دست می آید که می تواند در این منابع به جستجو بپردازد .پژوهش گران موفق تلاش می کنند پژوهش خود را با همکاری یکدیگر انجام دهند و نتایج یافته های خود را به نحو موثری منتشر سازند و در اختیار محققان قرار دهند و نسبت به توسعه مرز های دانش احساس مسولیت کرده و لحظه ای از مهارت های علمی خویش باز نمی ایستند .

منبع ؛راه دانا ص 35

یک پژوهش گر موفق نگاهی کنجکاوانه و موشکافانه به پدیده های اطراف خود دارد ونسبت به آن چه در اطرافش میگذرد حساس استو ذهنی پرسشگر دارد . و در جهت یافتن پاسخ های تازه برای پرسش های موجود است و او برای انجام موفقیت آمیزپژوهش خود از روش های علمی استفاده می کند .یک پژوهشگر موفق ازمهارت لازم براییافتن منابع اطلاعاتی مورد نیازش برخوردار است که این منابع از محل های مختلف مثل کتاب خانه ها ،مراکزاطلاع رسانی ،و… به دست می آید که می تواند در این منابع به جستجو بپردازد .پژوهش گران موفق تلاش می کنند پژوهش خود را با همکاری یکدیگر انجام دهند و نتایج یافته های خود را به نحو موثری منتشر سازند و در اختیار محققان قرار دهند و نسبت به توسعه مرز های دانش احساس مسولیت کرده و لحظه ای از مهارت های علمی خویش باز نمی ایستند .

منبع ؛راه دانا ص 35

یک پژوهش گر موفق نگاهی کنجکاوانه و موشکافانه به پدیده های اطراف خود دارد ونسبت به آن چه در اطرافش میگذرد حساس استو ذهنی پرسشگر دارد . و در جهت یافتن پاسخ های تازه برای پرسش های موجود است و او برای انجام موفقیت آمیزپژوهش خود از روش های علمی استفاده می کند .یک پژوهشگر موفق ازمهارت لازم براییافتن منابع اطلاعاتی مورد نیازش برخوردار است که این منابع از محل های مختلف مثل کتاب خانه ها ،مراکزاطلاع رسانی ،و… به دست می آید که می تواند در این منابع به جستجو بپردازد .پژوهش گران موفق تلاش می کنند پژوهش خود را با همکاری یکدیگر انجام دهند و نتایج یافته های خود را به نحو موثری منتشر سازند و در اختیار محققان قرار دهند و نسبت به توسعه مرز های دانش احساس مسولیت کرده و لحظه ای از مهارت های علمی خویش باز نمی ایستند .

منبع ؛راه دانا ص 35

 تحقیق علمی فقط فراگیری وتقلید نیست بلکه تحقیق ضد تقلید است

1محقق باید در تحقیق میدانی مجموعه فعالیت های زیر را به صورت هدفمند و دقیق انجام دهد:

1. مشاهده ی وقایع عادی و فعالیت های روزمره به گونه ای که درمحیط های طبیعی رخ می دهد.افزون برآن وقایع غیرعادی نیزموردمشاهده قرارمی گیرد.

2.محقق به طورمستقیم درزندگی افرادموردمطالعه مشارکت می ورزدو شخصا فرایندزندگی اجتماعی روزمره رادرمحیط ومیدان تحقیق تجربه میکند

3.محقق میدانی به دنیای درونی فردودیدگاه وی رسوخ می نماید،ولی درضمن،دیدگاه تحلیلی خودرا حفظ کرده ویافاصله ی خودراازشخص بیگانه و موردمطالعه رعایت میکند

4.ازفنون گوناگون و مهارت های اجتماعی به روشی قابل انعطاف ومتناسب باموقعیت استفاده میکند

5.تولیدداده ها به شکل یادداشت های مفصل صورت میگیرد همچنین اخذ نمودارها نقشه هاویا تصاویر برای ارائه ی توصیف های بسیار دقیق به کارگرفته میشود

6.مشاهده ی پدیده ها هم درکلیت آنها وهم درجزئیت منحصربه فرد ودر زمینه ی اجتماعی آنها صورت میگیرد

7.درک و فهم افراددریک محیط میدانی وگسترش روابط همدلانه باآنها وعدم یادداشت واقعیات خوش و بی روح انجام می پذیرد

8.جنبه های آشکارو پنهان فرهنگ ثبت و یادداشت می شوند.

9.مشاهده ی روندها و جریان های اجتماعی بدون ایجادناراحتی ،بروزآشفتگی ویاتحمل دیدگاهی خارجی برآنها صورت می گیرد

10.تحقیق میدانی درعین حال باسطوح بالایی ازتنش روانی فردی ،عدم قطعیت ،وجودمسائل اخلاقی وابهام روبه رو است .

1.جامعیت چشم اندازی است که دراختیارمحقق قرارمی دهد

2.محقق به کمک رویارویی مستقیم باپدیده ی اجتماعی موردمطالعه و مشاهده ی هرچه کامل ترآن،می تواند درک عمیق تری ازآن پدیده به دست آورد.

3.محقق میدانی بامشاهده ی مستقیم درمیدان،درنگرش ها و رفتارهای افرادتفاوت های ظریفی می یابد که بادیگرروش های تحقیق نمی توان این تفاوت ها رابیان کرد.

4.تحقیق میدانی به طورخاص برای مطالعه ی فرایندهای اجتماعی(باموضوع انسان)که درطول زمان کامل می شوند،مناسب است.

5.تحقیق میدانی ازاین امتیاز برخورداراست که زندگی اجتماعی رادرزیستگاه طبیعی اش موردکاوش قراردهدو به محقق این امکان را می دهدکه ارتباطات ورویدادهای ظریفی راکشف کند که پیش بینی یا سنجش آنها ازراه های دیگرامکان پذیرنیست.

6.بزرگترین امتیازتحقیق میدانی حضوریک محقق مشاهده کننده و اندیشه گردرمیدان عمل است.

7.یکی از محاسن ذاتی تحقیق میدانی این است که دراین روش یک کنش متقابل وانعطاف پذیر بین جمع آوری داده ها و تحلیل داده ها نسبت به روش های دیگرتحقیق وجوددارد.

8.سنجش های تحقیق میدانی به طورمعمول اعتباربیشتری دارند.

فرضیه، باید برگرفته از چارچوب نظری باشد؛

فرضیه، باید قدرت تبیین حقایق را داشته باشد؛

فرضیه، باید بتواند پاسخ مسئله را تحقیق را بدهد؛

فرضیه، باید قابلیت حذف حقایق نامربوط با مسئله تحقیق را داشته باشد؛

فرضیه، باید شفاف، ساده، و قابل فهم باشد؛

فرضیه، باید قابلیت آزمون را داشته باشد؛

فرضیه، نباید با حقایق و قوانین مسلم و اصول علمی تایید شده مغایرت داشته باشد؛

فرضیه، نباید از واژه ها و مفاهیم ارزشی استفاده کند؛

و…

                             …محمد مهدی، کریمی، ساز و کار های تحقیق پیمایشی…

تحقیق پیمایش، مجموعه ای از روش های منظم و استاندارد است که برای گردآوری اطلاعاتی درباره دیدگاه ها، باور ها، نظرات، رفتارها یا مشخصات گروهی از افراد، خانواده ها و یا مجموعه های بزرگتر مورد استفاده قرار می گیرد. گردآوری اطلاعات، عمدتاً از طریق پرسشنامه انجام می شود اما فنون دیگری از قبیل مصاحبه عمیق و مشاهده نیز به کار می رود.

تحقیق از ریشه حق است. حق: یعنی آن چه که درست، استوار و ثابت باشد. به بیان دیگر تحقیق: کوششی روشمند برای پاسخگویی به مسئله های علمی است که منجر به نو آوری و پیشرفت علم می شود.

و روش هم: یعنی:«مجموعه مرحله به مرحله انجام یک فعالیت، که سبب ایجاد اثری می شود. روش: یک خط مشیء معقول و منظم برای رسیدن به یک هدف معین است» در حقیقت: «روش تحقیق: مجموعه ای از قواعد، ابزار و راه های معتبر(قابل اطمینان) و نظام یافته برای بررسی واقعیت ها، کشف مجهولات و دستیابی به راه حل مشکلات است.

                         ….محمد مهدی، کریمی، ساز و کارهای تحقیق پیمایشی…..

یکی از قواعد مهم نحوی و بلاغی تضمین است. در تعریف تضمین نحوی گفته اند: 

گاه در یک کلمه معنای کلمه ای دیگر را اشراب می کنند و حکم کلمه اشراب شده را به آن می دهند و به آن تضمین می گویند، با این هدف که یک کلمه معنای دوکلمه را بدهد

وَ لاَ تأکُلُوا أموالَهُم الی اموالَکُم در این آیه به طور طبیعی باید به جای «الی» «مع» می آمد، ولی به جای آن از الی استفاده شده است تا به مخاطب بفهماند تاکلوا معنای «تضموا» را در خود دارد و «تضموا» با الی به کار می رود نه«مع».

ویژگی های تضمین

1. هر دو معنا مقصود است

2. وجود قرینه برای در نظر گرفتن معنای دوم لازم است و معمولا در تضمین افعال، قرینه، همنشینی حروف ناسازگار، یا دادن نقش فعل متعدی به فعل لازم و نقش فعل لازم به فعل متعدی است.

3. معنای واژه و معنای تضمین شده در راستای هم هستند و می توانند معنای یکدیگر را تکمیل کنند.

        ….برای اطلاعات بیشتر رجوع کنید به

                                                     ابن هشام، مغنی اللبیب عن کتب الاعاریب، باب هشتم تضمین

                                                    جرجانی، شرح رساله الرمانی فی اعجاز القرآن، ص124-134

دنیای اسلام امروز به نقطه ی تعیین کننده ی تاریکی خود رسیده است و اگر در این مقطع زمانی، نخبگان«سیاسی ، علمی، و فرهنگی جهان اسلام به وظیفه خود عمل و در انتخاب راه صحیح اتحاد و ایستادگی در مقابل قدرت های زور گو به امت اسلامی کمک کنند سعادت، پیشرفت و عزت مسلمانان رقم خواهد خورد در غیر این صورت امت اسلامی از مسیر سعادت خود دسته کم  ده ها سال به دور خواهد ماند»

با خودت تکرار کن امروز متعلق به من و آرزو های من است آرزو می کنم خواسته هایم را و نتیجه اعمال خود را با دلی به وسعت دریا به شعور موجود در جهان هستی می سپارم،

خدایم سپاس….

سلام بر مبعث، پیام خیزش انسان، از خاک تا افلاک ! سلام بر مبعث، انفجار نور و ظهور همه ارزش‏ها در صحنه حیات بشر ! بعثت پیامبر اکرم(ص) مبارک باد

پیمایش اجتماعی به کمک پرسش نامه،با تعریف(مسیری که از درون آن جریان اطلاعات از جهان رفتارها و اعتقادات روزمره وارد جهان تحقیق و تحلیل می شود) به عنوان یکی از راه های رایج علمی کسب دانش نیز از این تغییر کلان مستثنی نیست ودر حال آزمودن و آموختن راه های جدید جمع آوری اطلاعات است در واقع در پی آنچه عاملی نام (دو جهانی شدن ها) را برآن می نهند وحاکی از شکل گیر ی دو روند جهانی شدن موازی در دو فضای واقعی فیزیکی و واقعی مجازی است، روش های انجام تحقیق ناگزیر از تطابق با مقتضیات این فضا و بافت جدید تحقیق هستند.

      برگرفته از کتاب پژوهش مجازی از دکتر سعید رضا عاملی…..

پژوهش گری یکی از ستون های پویایی و حیات هر فرهنگ و نظام تمدنی است. در واقع، تحول به مثابه امری ناگزیر در فرایند تاریخی حیات یک فرهنگ یا تمدن، تنها در صورتی مانع از انحراف خواهد بود که با بصیرت و جامع الاطراف بنا شده باشد که لازمه ی آن پژوهش است. بررسی تاریخی تمدن های مختلف در طول تاریخ حیات بشر موید این دعوی است که تنها تمدن هایی توانستند از مشکلات رهایی یافته و راه ترقی و شکوفایی را طی نمایند که ارزش و اعتبار مطالعه و تحقیق را در یافته باشند و در آن ها محقق یا پویشگر از جایگاه و منزلت والایی برخوردار بوده باشد، به نحوی که در تلاش برای پیشبرد جامعه در مسیر مطلب خویش از هیچ تلاشی فرو گذار نکند.

برگرفته از کتاب پژوهش مجازی از دکتر سعید رضا عاملی…

1.کشف مجهول

اساسی ترین محور علمی یک پژوهش علمی آن است که مجهولی را روشن کند.اساسا هرپژوهش علمی در پی پاسخ گویی به پرسش هایی است که تا کنون برای مخاطبان کشف نشده است.پایه یایه ی آن بر تفکر نبا میشود و تفکر،تلاش برای معلوم کردن مجهول با استفاده از علوم موجود است

2.منطقی بودن

منطق،راه درست اندیشیدن(تصور)و روش صحیح استدلال آوردن(تصدیق) را می آموزند.محقق باید شایستگی لازم را در استدلال آوردن، تحلیل محتوا و نتیجه گیری داشته باشد.قواعد تعریف، طبقه بندی،استنباط های قیاسی و استقرائی، روش های مختلف نمونه بر داری . غیره همه از ویژگی های یک مقاله ی علمی است که محقق باید به آنها توجه داشته باشد.

3.انسجام و نظام مندی

مرتبط بودن اجزا مختلف مقاله با همدیگر و تناسب داشتن با عنوان و همچنین ارتباط عناوین فرعی با یکدیگر از جمله مواردی است که به تحقیق،یک پارچگی و انسجام می بخشد.بنابر این،محقق باید عناوین فرعی مقاله خود را با نظمی منطقی از یکدیگر مجزا و ارتباط بخش ها را مشخص کند

4. تراکمی بودن

نظر به این که هدف پژوهش، پاسخ به سوال هایی است کهتا آن زمان دست کم از نظر محقق، پاسخی منطقی برای آن وجود نداشته است، هر پژوهش علمی باید از یک سوبه منظور کشف دانش جدید و از سوی دیگر برای کشف دانش صورت پذیرد.بنابراین، هدف اصلی یک مقاله ، کشف یا تکمیل دانش بشری است نه تکرار دوباره ی آن با عبارات مختلف.

5.کاربردی بودن

هر پژوهش علمی باید همسو با نیاز های اساسی جامعه ی خود باشد و در صدد حل آنها برآید.در نتیجه،باید از طرح موضوعاتی که از اولویت تحقیقی برخوردار نیستند و جهمعه ی عتمی به آنها نیاز ندارد،خودداری شود.

6.خلاقیت و نوآوری

هر تحقیق علمی زمانی میتواند در ارتقا سطح دانش، موثر باشد که از فکری بدیع و خلاق برخوردار باشد.مقالاتی که به جمع آوری صرف بسنده میکنند، نمی توانند سهم عمده ای در پیشرفت دانش بشری داشته باشند.

7.پرهیز از حاشیه نویسی و تمرکز بر مسئله ی اصلی

محقق باید در مقاله ی خود از حاشیه روی و زیاده گویی افراطی پرهیز کند همانطور که نباید خلاصه نویسی او به حدی باشد که به ابهام و ایهام منجرشود و مقصود او را ننمایاند.

8. متکی بر چارچوب نظری

هر رشته ی علمی، متشکل از نظریه ها و قوانینی است که مورد وفاق صاحب نظران آن علم است.بنابراین، یافته های به دست آمده در تحقیقات میدانی یا توصیفی نباید با اصول و مبانی دینی و همچنین با قوانین کلی آن رشته ی تخصصی منافات داشته باشد.

9.اجتناب از کلی گویی

هدف نهایی علم ، صورت بندی یک نظریه و تبیین کردن یکی از اصول نظری است . از این رو، محقق باید بتواند مباحث علمی خو را به روشنی توضیح دهد و با زبانی گویا آن را تبیین و از کلی گویی پرهیز کند.

اسرار نویسندگی نوشته ی سید حسین اسحاقی

1.کشف مجهول

اساسی ترین محور علمی یک پژوهش علمی آن است که مجهولی را روشن کند.اساسا هرپژوهش علمی در پی پاسخ گویی به پرسش هایی است که تا کنون برای مخاطبان کشف نشده است.پایه یایه ی آن بر تفکر نبا میشود و تفکر،تلاش برای معلوم کردن مجهول با استفاده از علوم موجود است

2.منطقی بودن

منطق،راه درست اندیشیدن(تصور)و روش صحیح استدلال آوردن(تصدیق) را می آموزند.محقق باید شایستگی لازم را در استدلال آوردن، تحلیل محتوا و نتیجه گیری داشته باشد.قواعد تعریف، طبقه بندی،استنباط های قیاسی و استقرائی، روش های مختلف نمونه بر داری . غیره همه از ویژگی های یک مقاله ی علمی است که محقق باید به آنها توجه داشته باشد.

3.انسجام و نظام مندی

مرتبط بودن اجزا مختلف مقاله با همدیگر و تناسب داشتن با عنوان و همچنین ارتباط عناوین فرعی با یکدیگر از جمله مواردی است که به تحقیق،یک پارچگی و انسجام می بخشد.بنابر این،محقق باید عناوین فرعی مقاله خود را با نظمی منطقی از یکدیگر مجزا و ارتباط بخش ها را مشخص کند

4. تراکمی بودن

نظر به این که هدف پژوهش، پاسخ به سوال هایی است کهتا آن زمان دست کم از نظر محقق، پاسخی منطقی برای آن وجود نداشته است، هر پژوهش علمی باید از یک سوبه منظور کشف دانش جدید و از سوی دیگر برای کشف دانش صورت پذیرد.بنابراین، هدف اصلی یک مقاله ، کشف یا تکمیل دانش بشری است نه تکرار دوباره ی آن با عبارات مختلف.

5.کاربردی بودن

هر پژوهش علمی باید همسو با نیاز های اساسی جامعه ی خود باشد و در صدد حل آنها برآید.در نتیجه،باید از طرح موضوعاتی که از اولویت تحقیقی برخوردار نیستند و جهمعه ی عتمی به آنها نیاز ندارد،خودداری شود.

6.خلاقیت و نوآوری

هر تحقیق علمی زمانی میتواند در ارتقا سطح دانش، موثر باشد که از فکری بدیع و خلاق برخوردار باشد.مقالاتی که به جمع آوری صرف بسنده میکنند، نمی توانند سهم عمده ای در پیشرفت دانش بشری داشته باشند.

7.پرهیز از حاشیه نویسی و تمرکز بر مسئله ی اصلی

محقق باید در مقاله ی خود از حاشیه روی و زیاده گویی افراطی پرهیز کند همانطور که نباید خلاصه نویسی او به حدی باشد که به ابهام و ایهام منجرشود و مقصود او را ننمایاند.

8. متکی بر چارچوب نظری

هر رشته ی علمی، متشکل از نظریه ها و قوانینی است که مورد وفاق صاحب نظران آن علم است.بنابراین، یافته های به دست آمده در تحقیقات میدانی یا توصیفی نباید با اصول و مبانی دینی و همچنین با قوانین کلی آن رشته ی تخصصی منافات داشته باشد.

9.اجتناب از کلی گویی

هدف نهایی علم ، صورت بندی یک نظریه و تبیین کردن یکی از اصول نظری است . از این رو، محقق باید بتواند مباحث علمی خو را به روشنی توضیح دهد و با زبانی گویا آن را تبیین و از کلی گویی پرهیز کند.

اسرار نویسندگی نوشته ی سید حسین اسحاقی

روش نقل قول و پاورقی از قرآن

1. آیه های قرآن را در پرانتز گل دار قرار دهید.

2. اگر چند آیه به دنبال هم در یک پرانتز  گل دار بیایند میان آیه ها ستاره بگذارید.

3. اعراب آیه های قرآن در حد ضرورت گذاشته شود.

4. اگر آیه های قرآن همراه با ترجمه باشند باید چپ چین شوند.

5. شماره آدرس آیه در اآخر متن عربی به صورت تُک(بدون پرانتز) بگذارید.

6. پس از پرانتز گل دار دوم نقطه ویرگول بگذارید.

7. حروف ترجمه فارسی آیات با حروف کوچکتر بنویسید.

8. آدرس آیه در پاورقی به این شکل است:1. یوسف(12)آیه 23.

9.اگر آیه های قرآن در متن به صورت کوتاه و زیاد بود چپ چین نمی شود، زیرا چپ چین شدن زیاد صفحه را از زیبایی می اندازد و به انسجام فکری خواننده لطمه می زند.

10 . در متن عربی آیه های قرآن، به هیچ وجه نشانه های سجاوندی نگذارید.

11. اسامی سوره های قرآن به شکل مضبوط در قرآن نوشته می شود مانند: یس،طه و…

12. «ال» در ابتدای سوره های قرآن نمی آید

منبع: کتاب ویرایش فنی نوشته ابوالفضل طریقه دار

دربیشتردرسها ارزیابی کارشما براساس اطلاعات ودانش شما انجام میگیرد نحوه نگارش شما درانتقال این معلومات نقش بسیارمهمی دارد ،پیشنهادات زیرروش منطقی آماده کردن ونوشتن مقالات رادراختیارشما قرارمی دهد

1-فورا شروع به کارکنید .انجام این کارفرصت بیشتری برای منعکس ساختن نظریه هابه شما می دهد

2-بانوشتن مقدمه شروع نکنید .بهتراست مقدمه رابعداَبنویسید زمانی که دقیقا به موضوعی که مینویسید واقف هستید .

3-کاووش ذهنی.به کاووش ذهنی درباره ی موضاعاتی که هم اکنون می دانید وهم چنین آنهایی که هنوز نمی دانید ونیازبه دانستن دارید بپردازید دراین بخش فقط به کلمات کلیدی بپردازید نه تمام جمله .

4-بادقت سوال وعنوان مقاله رابررسی کنید .سوالاتی و نکاتی را در اثر کاوش ذهنی یافته اید از نظر اهمیت درجه بندی کنید به طور مثال سه ستاره به عقاید کلیدی و مهم بدهید برای مطالب نسبتا مهم دو ستاره و در موارد نه چندان مهم از یک ستاره استفاده کنید هر مواردی که علامت ستاره ندارد می توانید به راحتی حذف کنید

5. منطقی ترین دسته بندی را انتخاب کنید. امکانات خود را مجددا بررسی کنید و در مورد منطقی ترین نکته برای شروع تصمیم بگیرید.

6. اصل و محتوای مقاله را تکمیل کنید. عقاید یا بحث هایی که متن را تشکیل میدهد جدا سازید و را رابطه با هر یک پاراگرافی بنویسید از آن جا که قسمت اعظم هر مقاله را متن آن تشکیل می دهد بنا بر این در حال حاضر این پیش نویس شما می بایست حدود 20% از تعدا لغات تعیین شده برای مقاله شما را تشکیل دهد.

7. پس از آن که قسمت عمده متن را پیش نویسی کردید به نوشتن قسمت پایانی مقاله بپردازید.

8. ویرایش را شروع کنید هر پاراگراف میبایست در خصوص موضوع یا نکته ای کاملا مستقل باشد بهتر است در صورت امکان جمله اول هر پاراگراف نشان دهنده موضوع آن باشد.

9. اکنون مقدمه را بنویسید. حال که شما می دانید مقاله در رابطه با چه موضوعی و چگونه نوشته شده و به چه نتایجی رسیده است می توانید در ای رابطه مقدمه را تنظیم کنید و بنویسید.

10. مقاله را برای مدتی کنار بگذارید قبل از نوشتن یا چاپ نسخه های نهایی را چند روز کنار گذاشته و سپس آن ها را مرور کنید و با دیدی دقیق و تازه آن را بخوانید به این ذطریق در میابید اثر اولیه که این مقاله بر دیگران می گذارد به علاوه  می توانید آن را تصحیح کرده و رفع اشکال کنید

کتاب: 500 نکته در باره مطالعه نوشته فیل ریس

برخی از این ویژگی‌ها، ذاتی و بعضی آموختنی و اكتسابی است. بخش آموختنی و اكتسابی تنها بر اثر تجربه پژوهشگری به بار می‌نشیند:

1. عزمی راسخ برای اینكه در چارچوب زمان تعیین‌شده در طرح عمل كند و فعالیت جدی داشته باشد؛

2. به هزینه‌هایی كه مردم تأمین می‌كنند، احترام بگذارد و آن را بهینه مصرف كند؛

3. پژوهش‌هایی را انجام دهد كه نه تنها جذاب، بلكه سودمند باشد؛

4. برخورداری از بی‌طرفی بینش حقوقی نسبت به شواهد و مدارك و ذهنی باز برای تفسیرهای متفاوت، كه از شواهد و مدارك به دست می‌آید و تخیلی قوی را پدید می‌آورد؛

5. تا حدی با دانش محاسبه و آمار آشنا باشد؛

6. توانایی نگارش نتایج پژوهش را به صورتی روشن و مختصر و مفید و جاذب داشته باشد.

7. پژوهش را وسیله‌ای برای رسیدن به هدف بداند و در طول تحقیق، مدیریت لازم را برای نیل به هدفی روشن و تهیه گزارشی جامع داشته باشد. هدف خود را با در نظر گرفتن سؤالاتی همچون نكات مهم طرح چیست، چه كسانی از طرح بهره‌مند خواهند شد، با این طرح چه چیزهایی دگرگون خواهد شد، چرا طرح ایجاد شده و چه نوع پژوهشی مورد نیاز است، به انجام برساند.

8. روش‌مندی را در پژوهش دور از نظر ندارد و بسته به پژوهش‌های بنیادی، کاربردی یا توسعه‌ای، روش‌های مناسبی را مانند مطالعه كتاب‌خانه‌اییا پرسش‌نامه یا مشاهده و مصاحبه و نظایر آن، انتخاب كند و به صورت توصیفی، تحلیلی و تجربی، پژوهش را به انجام برساند. هر روش باید به نوبه خود، توصیف و چگونگی ارتباط یا تلفیق آن به منظور پاسخ‌گویی به نیازهای خاص، ذكر شود.

9. از نظر كارشناسی متخصصان استفاده كند و از تحریف واقعیت‌ها بپرهیزد.

10. اطلاعاتی را كه واقعاً مورد نیاز است، گردآوری و از دیگر پژوهش‌ها، استفاده كند.

11. پژوهش را تا جایی كه ممكن است، ساده و توجه خود را به نكات اصلی و مهم معطوف سازد، تا از نقشه راه پژوهش خارج نشود و پس از دریافت نتایج عرضه‌كننده اطلاعات باشد، نه نگه‌دارنده آن.

12. پژوهش را مبتنی بر طرح پژوهشی استوار سازد و پشتوانه مالی طرح پژوهشی را نیز در نظر داشته باشد.

13. سبك نگارش را رعایت كند و یافته‌های پژوهش را به روشن‌ترین شكل ممكن در قالب گزارش تحقیق ارائه دهد و از این نظر نوشته‌اش را كه خواندنی است یا نه، امتحان كند.

1.وحدت موضوع :

مقاله باید حول یک مسئله ی خاص نوشته شود و مخاطب را بین داده های متفاوت و حاشیه ای سرگردان نسازد .

2.وحدت زمان :

نویسنده باید زمان مقاله را از ابتدا تا انتها ثابت نگه دارد برای مثال،روی داد زمان حاضر به دوران زمان پهلوی یا قاجار ربطی ندارد.

3.وحدت مکان:

مقاله ای که مربوط به جغرافیای خاص است باید در همان محدوده بررسی شود .

4.شیوایی و رسایی:

در نگارش مقالات علمی باید مباحث،با زبان علمی و فنی نگاشته شود.چنانچه نوشتن برای سطح عمومی ،قلمی پیراسته از هرگونه تعبیر خاص و علمی را می طلبد.

5.انسجام و پیوستگی :

بایدکلمات و جملات یک مقاله مانند حلقه های زنجیر به هم پیوسته باشد و بر اساس یک نقشه راه از پیش تعیین شده،مخاطب را مقصد و نتیجه برساند و از هر گونه آشفتگی و پراکندگی به دور باشد .

 کتاب اسرارنویسندگی ،نوشته ی سیدحسین اسحاقی

تند خوانی مهارت با ارزشی است و شما را قادر می سازد تا سریع تر از آنچه که قبلا تصور می کردید مطالب بیشتری را فرا گیرید البته تند خوانی در همه جا به کار نمی آید به طور مثال برای مطالب ریاضی و علمی که مسائل آن مرحله به مرحله روشن می شوند با توجه این ،برای بخش های توصیفی چنین مطالبی نیز استفاده از تند خوانی مفید است همچنین وقتی به عنوان کار مورد علاقه خود برای وقت گذرانی و تفریح مطلبی می خوانید ترجیح می دهید با سرعت طبیعی خودتان بخوانید تند خوانی به قصد فراگیری می باید در کوتاه مدت با هدفی مشخص انجام گیرد و نه در بلند مدت .

1-از صفحات فهرست مندرجات کتاب استفاده کنید تا دیدی سریع و کلی از محتویات کتاب به دست آورید.

2-مشخص کنید تند خوانی چه موقع مناسب است به طور مثال اگر هدف شما دست یابی به یک نمای اجمالی از موضوع باشد تند خوانی مفید است .

3-آزمایش کنید و ببینید آیا تند خوانی واقعا برای کتابی که مطالعه می کنید کاربرد دارد ؟ برخی کتاب ها به درد تند خوانی می خورند به طور مثال کتاب هایی که دارای عناوین - سعی کنید هر عادتی را که در ارتباط با تند خوانی دارید مثل تلفظ لغات ترک کنید .

4- تمرین کنید و به جای لغت به لغت یک گروه از لغات را یک باره درک کنید .

5- همچنان که مهارت در تند خوانی را پرورش می دهید پیش از شروع به خواندن یک برنامه کار تنظیم کنید .

1.سازگاری و انعطاف پذیری

ویژگی های اعضای تیمی سازگار و انعطاف پذیر عبارتنداز:

آموختن را دوست دارند

احساس امنیت میکنند و از تغییر باکی ندارند

نوآور هستند

خدکت به مردم را دوست دارند؛

و برای سازگاری بیشتر و انعطاف پذیر تر شدن بهتر است :

خود را به آموختن و یادگیری عادت دهیم؛

نقش خود در گروه را از نو ارزیابی کنیم؛

2.همدل،هم دست و هم داستان بودن

چهاردگرگونی که بایدرخ دهدتاهمکاری اعضای گروه همدلانه شود عبارتنداز:

دگرگونی در برداشت وبینش :به اعضای گروه به چشم همکارانی همدل بنگریم نه رقیب

نگرش:به اعضای گروه بدگمان نباشیم؛بلکه پشتیبانشان باشیم؛

کانون توجه بودن گروه:به جای خود،گروه را درکانون توجه قراردهیم؛

به نتیجه اندیشیدن:باهمکاری،همدلی واتفاق(جمع کردن مهارت خود بامهارت های دیگران)موفق وپیروز شویم.

اما چگونه میتوان،مانند کسی شد که همکاری او درگروه بادل وجان همراه باشد؟

به این فکرباشیم که همه اعضای گروه برنده شوند؛

دردانش مهارت،کامل کننده یکدیگر باشیم؛

مصلحت گروه را مصلحت خودفراترببینیم.

3.تعهدپذیری

هر عضوموثرگروه باید بداند که:

تعهد،به طور معمول درگیر ودار سختی خودرا نشان میدهد؛

تعهد،به استعداد وتوانایی بستگی ندارد؛

تعهد،بر اثر انتخاب ایجاد میشود،نه براثر شرایط ادامه دارد…………………..

روش مطالعه:

1.هدف مطالعه فراگیری وبه خاطرسپاری است نه صرفا گذارندن وقت ومشغول بودن ازاین رو نحوه ی برخورد باکتاب ها هم به تناسب عمق ومحتوا و موضوعش فرق می کند برخی از نویسندگان کتاب ها را به سه نوع تقسیم کردند1.چشیدنی 2.بلعیدنی3. هضم کردنی

کتاب های چشیدنی : بایدنگاهی اجمالی وگذرا کرد که چیست و درباره ی چیست

کتاب بلعیدنی:نکات مفیدی دارند وباید خوانده شوند ولی چندان نیاز به تعقل وتامل ندارند و به صرف خواندن سریع هم مقصود حاصل می شود مانند کتاب های تاریخی ،قصه ،مجلات ،فکاهیات ،رمان

کتب های هضم کردنی :نیاز به دقت تامل دارد تا مطالبش فهمیده وبه خاطر سپرده شود مانند کتاب های علمی و تحقیقی ،فنی و آمئزشی

2.انتخاب کتاب :نسبت به کتا ب و موضوع مورد مطالعه باید حالت انتخابی داشت نه غافلگیری ،دراین که باید کدام موضوع را ودر هر موضوعی کدام کتاب راخواند انسان باید حالت فکر قبلی و انتخاب داشته باشد نه اینکه غافگیر موضوعات وکتاب هاشود وهمیشه حالت عکس  العملی داشته باشد همچنین نسبت به موضوعات و کتب انسان باید اهم ومهم کند یعنی درجه الویتها و ضرورت ها را بسنجد وبراساس آن وقت خود را صرف مطالعه

کندوگرنه کتاب بسیار است و بدون این الویت بندی سرمایه وقت بیهوده ازدست خواهدرفت .

برنامه ریزی:تامطالعه انسان از روی برنامه و هدف مشخص نباشد بازدهی لازم و مطلوب نخواهد داشت این برنامه ریزی عملی در مورد (موضوع کتاب، زمان، مکان) باید انجام گیرد وقت ها بر اساس اهمیت موضوع و کتاب تنظیم شود مطالاعات اصلی و جنبی مشخص باشد کتاب ها از قبل شناسایی شده باشد رعایت مکان مناسب برای مطالع فراموش نشود و در هر مقطع زمانی به نتایج و بازدهی مطلوب انجام شده دقت شود.

ایجاد انگیزه: گاهی کسانی که رغبت و علاقه ای به مطالعه نشان نمی دهند ابتدا باید سبب بی علاقگی را شناخت و آن را برطرف ساخت احساس نیاز عامل مهمی در کشاندن افراد یا کشیده شدن خود به امر مطالعه است به نحوه ای باید این احساس را در دل و ذهن زنده کرد تا انسان ضرورت مطالع و احتیاج خود به آن را درک نکند در پی مطالعه جدی نخواهد رفت  استفاده از زمینه ها و و علاقه نیز در ایجاد انگیزه در سطوح بالاتر مفید داست مانند علاقه کودکان به قصه و داستان معرفی کتاب های مناسب با ذوق و علاقه سن آن ها به معلومات و… کمک می کند

برای اینکه مطالعه مفید باشد رعایت نکات زیر لازم است:

1.تمرکز حواس

2خلاصه نویسی

3. پیش مطاله یا تند خوانی

4یاد داشت برداری

5. طرح سوال و فکر کردن روی مطالب

6.نکات جنبی مربوط به زمان، مکان و شرایر و اصول مطالعه به طور اجمال.

منبع: کتاب روش ها از جواد محدثی

1. مهارت ها

منظور از مهارت ها مقدار دانش و توانایی هرکس به نوبه ی خود است.هر کدام از اعضا باید کاکلا معلومات کافی را برای انجام وظایف خود دارا باشند.کسب این دانش از طریق علمی و تحصیل،همراه با تجربیات و قرار گرفتن در عمق کار است که در نهایت،نتایج دلخواه را به همراه خواهد داشت.

2.انگیزه و اشتیاق

همانطور که میدانید،تنها داشتن علم کافی نیست بلکه تمامی گروه باید به هدف اصلی عشق بورزند وبا اشتیاق کامل همراه با مسولیت پذیری،تمام انرژی خود را برای موفقیت گروه صرف کنند .این به آن معنا است که انرژی و اشتیاق گروه،به قدر ی باشد که بدون باز خواست و یادآوری وظایف به آنها،خود برای رسیدن به هدف گروه تلاش کنند.

3.مشارت و هم پوشانی

هر یک از اعضا نه تنها در مورد شرح وظایف خود بلکه در تمامی گام به گام هدف های پروژه باید شریک باشند و هم فکری کنند.در واقع،هر کدام از آنها باید تا حدی از وضعیت کار های انجام گرفته ی نفر دیگر مطلع باشند که اگر روزی یکی از ۀنها نتواند برای مدتی در کار حاضر شود،دیگر نفرات بتوانند ادامه ی کار را موقتا انجام دهند، چرا که باز تاب این عدم حضور وی در دایره ی گروه،نتایج زیان بار ی را برای کل گروه در بر خواهد داشت.

4.شرح وظایف و تقسیم کار

شرح وظایف بین افراد، باید به طور صحیح و طبق توانایی ها انجام گیرد. به طوری که هر فرد منحصرأ در رشته و کار خود تبحر لازم را در حد کافی دارا باشد.همچنین آنها باید به نوع تخصص و توانایی هر یک از اعضا نیز واقف باشند تا در صورت بروز مشکل در هر زمینه، بدانند که باید به چه کسی مراجعه و از او کمک بگیرند.

5. تنظیم ساعات کاری

اینکه هر فرد تنها به خودی خود لنگیزه و معلومات کافی را برای انجام وظایف خود داشته باشد، ولی تمام ساعات خود را به تنهایی در اتاقش کار کند و یا حتی گاهی وقت اضافی زیادی نیز داشته باشد،نتیجه ی مطلوبی را نخواهد داشت؛بلکه تمامی اعضا باید با تنظیم جلسات متوالی جهت بررسی روند کار و حل مشکلات احتمالی با یکدیگر ساعاتی را به همکاری مشترک بپردازند.

6.درک متقابل

درک متقابل بین اعضای گروه،لازمه ی رسیدن به اهداف آن گروه است.آنها باید آنقدر توانا و روشنفکر باشند که بتوانند عقاید جدید و رت هکار های لازم را در موقعیت های مناسب،بیان کنند.

7.احترام متقابل

افراد یک گروه، همواره باید احترام متقابل را رعایت کنند. در جلسات گروهی،اعضای یک گروه،باید قادر باشند که عقاید خود را بدون پایمال کردن احترام و نظر دیگران،حتی اگر غیر منطقی باشد،بیان کنند. باید به صحبت های یکدیگر گوش دهند و در مواقع اضطراری و ایجاد مشکل، بدون ایجاد درگیری به حل موانع بپردازند.

8.هوشیاری

یکی دیگر از مهم ترین خصوصیت اعضای یک گروه،هوشیاری و زیرکی است. انگیزه و اشتیاق لازم برای هر کار گروهی،از ایتدا در هر فرد وجود داردو باید تا آخر حضور آن استمرار یابد،در حالی که هوشیاری و عکس العمل به موقع و در زمان حل چالش های احتمالی در این راه،مفید و نمایان می شود.این قوه ی ذاتی،نیروی محرکی برای پرش گروه از موانع و نهایتأکسب هدف اصلی را دارد.

اما اول وصیت این حقیر که اولیاءخدا برآن وصیت کرده اند این است به تمامی دوستان، همفکران، برادران و خواهران و خویشاوندان و خانواده محترم که تقوا تقوا تقوا را پیشه خود سازید و تا آخرین لحظه سعی کنید که خدا را فراموش نکنید و از انجام معاصی خداوند قهار نفس خود را بر  حذر بدارید و بدانید آنچه را امروز انجام می دهید همه را فردا در محکمه الهی در پیشگاه قادر متعال حی و حاضر خواهید دید. با اتکا بر خداوند متعال و یاری گرفتن از او امیال شهوانی و نفسانی را از خانه دل بیرون کنید و رذایل اخلاقی را از صفحه روح و دل و جان خود بشویید  وسعی کنید که خود را به فضایل حسنه حقع شرعیه اخلاقیه محمدی(صلی الله علیه و آله و سلم) آراسته نمایید که این دنیا محل گذر و آمده شدن و ساخته شدن برای ملاقات رب العالمین می باشد

دوم همه می دانند و می دانیم که این تحول عظیم که در دنیا رخ داده است یعنی پیروزی انقلاب اسلامی در ایران و تشکیل حکومت اسلامی  و بقیه تحولات بزرگی که در این مملکت به دنبال این آمده است همه مرهون رهبرهای پیامبر گونه حضرت روح الله امام خمینی روحی له الفدا می باشد پس همگان باید قدر این نعمت را بدانند و خداوند را بر این نعمت عظیم شکر گذاری نمایند آنکه در تمام پیچ و خم روزگار در راه مبارزه 21 ساله همواره ملت را رهبری کرد و کید شیطالن را رسوا نمود امام بود و ولایت فقیه پس این ریسمان الهی را بشناسید و سعی  کنید همواره از ولایت فقیه جدا نشوید و در تمتم جریانات پیرو و دنباله رو و حامی ایت ولایت یعنی ولایت فقیه باشید که این تنها صراط مستقیم در این زمان است و می دانیم مسلما ملت و امت قهرمان ایرانقدر این ودیعه را بدانند و از آن یه نحو احسن اطاعت کنند یقیناً این حرکت مقدس را به امام زمان(سلام الله علیها) تحویل خوانهد داد و خود را به سر منزل مقصود خواهند رساند. منبع کتاب بوی بهشت —شادی روح شهدا صلوات اللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهم

شاید ذهن ما از لحاظ تئوریک و ساختاری عادت به کار گروهی ندارد.شاید هم آسیب اخلاقی و تربیت دینی وجود دارد! شاید آنقدر روحمان به حسادت و خود برتر بینی عادت کرده است ، که توان تحمل نظر دیگران را ندارد. شاید به آسیب هایی همچون موارد زیر مبتلا و بی اطلاعیم:

1.حسد

حسد، به معنای طلب کردن زوال نعمتی از برادر مسلمان است. کسی که به این صفت رذیله دچار می شود، آرزوی زوال نعمت از برادر دینی خود را دارد، لذا از جراحت و مصیبت هایی بر او وارد می شود، خشنود خواهد شد و اگر او در مرحله ای نیاز به یاری کردن داشته باشد، به سبب حسدی که در او وجود دارد او را یاری نخواهد کرد.

2.عجب و خود بزرگ بینی

عجب به معنای آن است که آدمی خود را به علت صفتی که در او هست و یا نیست بزرگ تر بشمارد، این صفت رذیله، موجب می شود انسان خود را از بقیه جدا و بالا تر ببیندو به سبب آن از مردم فاصله بگیردواگر دست نیازی به سمت او دراز شد،رد کند.

3.عداوت ودشمنی

یکی از موانع تعاون وهمکاری،عداوت ودشمنی است،این صفت خبیثه،که منجربه کینه و درادامه موجب انتقام میشود سبب می شود شخص هیچ تمایل وعلاقه ای به یاری کردن برادر دینی اش و همکاری و هم دلی با او نداشته باشد وسعی می نماید از این طریق کینه و عداوتی که با اوداشته را تلافی کند. منبع کتاب بایسته های پژوهش گروهی نویسنده حسین اسحاقی

در ادامه بقیه ی مطالب دررابطه با کار گروهی را دراختیار شما دوستان عزیز قرار خواهیم داد.

در عصر کنونی انسان در مواجهه با چالش های بسیاری که با آن رو به رو است نیاز به پشتوانه محکم و مطمئنی دارد تا بتواند راه کمال را بپیاید و به والاترین و متعال ترین اهداف خود دست یابد این پشتوانه باید و نباید های است که به وسیله والدین فرا میگیرد و تحت عنوان تربیت و ادب آموزی قرار دارد آموخته ها، رفتارها و گفتارهای هر فرد نشان دهنده شخصیت اوست و سعادت و شقاوت دنیوی و اخروی او را رقم می زند.تربیت دارای ابعاد وسیع و گسترده ای است و در تمام مراحل زندگی حقیقتی است انکار ناپذیر؛ زیرا متناسب با رشد انسان، روحیات، عواطف و سطح عقل و فهم او تکامل می یابددین اسلام که برای تمام نیاز های بشر برنامه کامل و جامع دارد در مسئله تربیت نیز آموزه های بی بدیل و عمیقی دارد. توجه به نکات آیات و روایات، موجب تربیت نسلی موفق و کار آمد خواهد شدکه در هر مرحله ای از زندگی نیاز های متناسب را دریافت کرده و مسیر مناسب را طی کرده است این هدف متعالی که هر جامعه ای را به آینده ای درخشان نوید می دهد انگیزه انتخاب این موضوع گردید .

برخی و الدین درباره مراحل زندگی فرزندانشان اطلاعات مبهم و اندکی دارند و قادر به اتخاذ تدابیر تربیتی مناسب نیستند به همین دلیل ضرورت فرهنگی و اجتماعی ایجاب می کند مسائل تربیتی و ابعاد مختلف آن مورد توجه قرار گیرند

امروزه برای جستار در تبار شناسیر مسئله و شناخت پیشینه پژوهش آن سه راه وجود دارد:

1. بهره مندی از کتاب شناسی ها که خود سه گونه اند:

الف: ساده ؛ بیان شناسه های نشری

ب: توصیفی؛ بیان شناسه های نشری به علاوه گزارشی کوتاه از دور نمایه و هندسه پژوهش

ج: تحلیلی و انتقادی؛ افزون بر دو عنوان پیشین به تحلیل داده ها و مقایسه با دیگر نوشته های همگون می پردازد و کاستی ها و ناراستی یا بالندگی و زیبایی های آن را به نمایش می گذارد.

2- نرم افزار های علوم اسلامی؛ مانند تولیداتو برون داده های مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلام(نور) و مکتبه اهل بیت(علیهم السلام) و المکتب اشامل و الهادی و…

3. پایگاه های اطلاع رسانی؛ به ویژه سامانه های کتاب خانه ای بزرگ، مانند درگاه جامع علوم انسانی و کتاب خانه و پایگاه تخصصی مقالات نور وwww.lib.ir

برگرفته از کتاب درسنامه پژوهش، مجید حیدری فر

پژوهش به لحاظ قلمرو تحقیق:

1. میدانی ونامحدود؛ مانند بررسی نقش رسانه ها در پیشرفت یا پس رفت فرهنگی خانواده یا علل افزایش طلاق در دهه 90.

2. محیطی و محدود؛ مانند چیستی و چگونگی و چرایی امر و دلالت آن به امتثال فوری.

برگرفته از کتاب درسنامه پژوهش، مجید حیدری فر

دو نوع پژوهش ارزشیابی وجود دارد: ارزشیابی اصلاحی، که در آن نظارت و هدایت برنامه و بازخورد مستمر جزئی از عناصر برنامه است و در طول اجرای یک برنامه مبنایی است برای کمک به بهگشت آن. ارزشیابی جمع بندی، که پس از اتمام اجرای یک برنامه انجام می گیرد تا اثربخشیی یک برنامه انجام می گیرد تا اثربخشی کلی آن در دستیابی به اهداف اولیه اش معلوم گردد.

برگرفته از  http://social-me.blogfa.com/

بیانی نو از محور های اصلی پژوهش نامه به زبان پژوهش گر را چکیده مبی گویند که نشان دهنده روابط آن ها با زیر شاخه ها و نتایج به دسیت آمده از آن ها است و به گونه ی منطقی آن ها را به یکدیگر پیوند می دهد و این نتایج را در پی دارد:

الف- امکان بررسی میزان فهم پژوهشگر

ب- آسان سازی مرور مطالب

ج- بازسازی مطالب و نگهداری آن ها در حافظه

د- ارزیابی بهتر و دقیق تر

نکته:چکیده ها را همیشه باید با قلم و سبک خودتان بنویسید. اگر چیزی را که خوانده اید، نمی توانید به زبان خویش بیان کنید شاید مطالب را خوب نفهمیده اید و آن ها را به سادگی نمی توانید به یاد آورید!

برگرفته از کتاب درسنامه پژوهش، مجید حیدری فر

1- وحدت موضوع: حول یک مسئله خاص و عدم سرگردانی مخاطب

2- وحدت زمان : زمان پیروزی انقلاب

3- وحدت مکان : جغرافیایی خاص

4- شیوایی و رسایی : زبان علمی و فنی در عین حال روان

5- انسجام و پیوستگی مطالب : حلقه ی زنجیری پرهیز از آشفتگی

6- مختصر ،مفید ، بروز بودن ، جامع بودن

7- حجم مقاله پژوهشی از 10000،20000تا کلمه

منبع :برگرفته از سایت پویش.

مقاله به منزله ی یک سند علمی وملاک ارزیابی وتوان علمی نویسنده است.

زبان مقاله نویسی :<ساختار لفظی مقاله>

1- ساده نویسی :پرهیز از جملات پیچیده

2-محتوا گرایی:ارایه ی علمی وپر مغز

3- محاوره گریزی: پرهیز از زبان شکسته گفتاری

4-رعایت زبان رسمی -پرهیز از زبان شاعرانه و خیال انگیز بر برهان و استدلال                                                     برگرفته از سایت پویش

یک محقق :درکارتحقیقی نیازبه مسائل زیردارد تاهم درکارش موفق باشد و به نتیجه مطلوب برسد وهم نتیجه کارش بر ای دیگران دارای ارزش واعتبارباشد:

1-حوصله وصبر

2-تتبع وکاوش درمنابع

3-دقت،هم درفهم هم درنقل مطالب

4-امانت درنقل هاوبرداشت ها

5-علم واطلاع نه مکروذوق یعنی ملاک ذوقیات نباشد

6-اشنایی باموضوع موردنظروموردتحقیق

7-گم نکردن سرخط اصلی،هنگام سندیابی وپژوهش

8-ارتباط «یافته»ها با مطلوب ها ئ «نیاز»ها

9-برخورداری کار،از بررسی و استدلال و دقت تا تحقیق شود و گرنه در مکرحله تتبع خواهد بود. البته تتبع مقدمه تحقیق است.

10- برخورداری از زبان و بیان رسا

11-دوری از تعصب و غرض ورزی و انتقام جویی

12- پرهیز از پیش داوری و تحمیل عقیده

13-برخورداری از شهامت و صراحت در بیان یافته ها

تلاش مححق برای کسب اطلاع و جمع آوری آگاهی های لازم برای موضوع مورد نظر و پیگیری و حوصله ی او در کار و پشتکاری وی نقش عمده ای در این زمینه دارد.

منبع:کتاب روشها،جواد محدثی،نشر معروف،قم،1380،ص84

تقدیم به تو ای جان پدر ،ای هستی حیدر، ای یاور بزرگ مظلوم، ای فریاد گر غربت علی و ای رسوا گر غاصبان، این نشانه گل را بر مزار ناپیدای خود پذیرا باش…

پند های جاودانه:

* شمارا به ترس از خدا سفارش می کنم به دنیا پرستی روی نیاورید اگر چه به سراغ شما آید و بر آن چه از دنیا از دست می دهید اندوهناک مباشید،حق را بگویید و برای پاداش الهی عمل کنید و دشمن ستمگر و یاور ستمدیده باشید .

*سفارش دیگر درباره یتیمان ، نکند آنان گاهی سیر و گاه گرسنه بمانند و حقوقشان ضایع گردد!

*حقوق همسایگان را رعایت کنید که وصیت پیامبر (صل الله علیه وآله وسلم)شما نیز است و همواره به خوش رفتاری به آنان بپردازید.

*سفارش من درباره قرآن ،که مبادا دیگران در عمل کردن به دستوراتش از شما پیشی گیرند.

*سفارش دیگر ی درباره ی نماز،چراکه ستون دین شماست.

*سفارش دیگر درباره ی خانه خدا ، تا هستید آن را خالی مگذارید زیرا اگر کعبه خلوت شود مهلت داده نمی شوید.

*و سفارش دیگر درباره ی جهاد با اموال و جان ها و زبان های خویش در راه خدا بر شما باد بپیوستن با یک دیگر مبادا از هم روی گردانید و پیوند دوستی را از بین ببرید، امر به معروف و نهی از منکر را ترک نکنید که بدی های شما بر شما مسلط گردند آن ها هر چه خدارا بخوانند جواب نمی دهد.

*منبع: کتاب وصیت حضرت زهرا(سلام الله علیها) به حضرت علی(علیه السلام)،مهدی عبدالزهرا،1380،ص46

 مقام معظم رهبری:

-علم و تحقیق کلید قطعی پیشرفت کشور است.

- تحقیق علمی فقط به معنای فراگیری و تقلید نیست، تحقیق ضد تقلید است.

- پیشرفت کشور نیازمند حرکت علمی بسیار قوی است.

- تولید علم و تحقیقات، حیات آینده کشور است.

رهبرانقلاب شاخص‌های زیر را برای نیروهای انقلاب برمی‌شمارند 1. ایستادگی و ثبات در اصول انقلاب اسلامی‌ 2. پایبندی و پاسداری نسبت به ارزش‌ها و آرمان‌های انقلاب اسلامی‌ 3. پایبندی به رفتار و گفتار امام و ایستادگی در برابر تحریف خط امام 4. پاکدستی و ساده زیستی و اجتناب از اشرافی گری 5. تدین و پایبندی به تکالیف شرعی‌ 6. خدمت خالصانه و بدون منت‌ 7. عدالتخواهی، آزادگی و دفاع از مظلومان عالم‌ 8. استکبارستیزی و ایستادگی قاطع در مقابل کفر، نفاق و طمع‌ورزی و سلطه بیگانگان‌ 9. مرزبندی شفاف با دشمنان دین و انقلاب‌ 10. دفاع از اقتدار و امنیت تحریف خط امام‌

1. داشتن انگیزه قوی برای به کار بردن استعداد ها

2. ایمان به نو آوری و نونگری دائمی

3. داشتن اعتماد به نفس قوی، کنجکاوی، ایده پردازی

4. استفاده از توانایی ها و مهارت ها

5. دوست داشتن ایده انتخابی و تلاش مداوم

6. داشتن هدف در پژوهش

7. نیاز امروز جامعه و فردا

8. برنامه ریزی و زمان بندی

9. به روز بودن کیفیت و کمیت

10. آماده بودن ابزار کار

11. احترام به عقاید دیگران

12. نا امید نشدن

شهامت و شجاعت در پژوهش:

محقق و پژوهش گر باید در انجام پژو هش و تحقیقات علمی با شهامت و شجاعت قدم بردارند و نباید به دلیل ترس از ناتوانی یا مشکلات اجتماعی یا امکانات کم و… از انجام کار های بزرگ خودداری کند. این مسئله تا جایی مهم واساسی است که از مشورت با شخص ترسو نهی شده است، حضرت علی(علیه السلام) فرموده اند: هرگز با انسان ترسو مشورت نکن چرا که تو را از انجام کارهای مهم باز می دارد، و موضوعات کوچک را در نظر تو بزرگ جلوه می دهد.1

از طرفی دیگر پژوهش گر باید شجاعانه دنبال حق و حقیقت باشد و بعد رسیدن به نتیجه- به خاطر اینکه ممکن است بسیاری از افراد آن را نپذیرند- از مطرح کردن آن نهراسیده و با شجاعت و شهامت از نظریه خود دفاع کند، حضرت علی( علیه السلام) فرمودند: شجاعت زینت است و ترس عیب است.2

………………………………………

1. غررالحکم،10349.

2.شرح غررالحکم، ج7،ص171.

یک مقاله علمی تشکیل شده از صفحه عنوان، صفحه بسم الله ،چکیده،فهرست مطالب، مقدمه،متن اصلی، نتیجه و فهرست منابع